An yi amfani da kalmar da aka ba da izini don nunawa ga yara waɗanda ke da ƙwarewar halayyar harshe. Ƙananan yara masu ladabi sun zama masu ƙwarewa a cikin harshe kafin matansu suka yi. Har ila yau, sun fi dacewa da gwaje-gwaje da jarrabawar jarrabawa da gwaje-gwaje na kalmomin Ingilishi fiye da yara da aka haifa.
Kwarewa na hakika yana haɓaka fahimtar harshe sauƙi.
Wannan ya hada da harshe da mahimman amfani da harshe kamar yadda a cikin shayari. Harshen ilmantarwa suna nuna saurin sauƙi ga masu kyauta kuma suna da kyakkyawar kunne ga sautunan harshe. Hakanan masu kyauta suna da ikon ganewa da kuma amfani da alamomin harshe kamar alphabets.
Koyon Ilmantarwa
Duk yara da ke aiki tare da tsarin aiki na koyon harshe, kuma idan ba su da nakasa koyaswa irin su matsala na kulawa, suna koya da sauƙi kuma ba tare da umarni ba. Yara suna koyon harshe cikin matakai , farawa a jariri. A gaskiya ma, ana haifa jarirai da ikon yin dukkanin muryoyi 150 da ke faruwa a cikin fiye da harsuna 6500 da ake magana a duniya. Yayinda yara ke girma da kuma ci gaba, suna zuwa daga koyo da sautunan harshe na su zuwa kalmomin tsarin lissafi da ma'anar jumla. Wannan tsari yana daukan shekaru uku don haka lokacin da yaro yana da shekaru uku, yana iya yin magana mafi yawa daga cikin jumloli, duk da cewa kalmomin sun kasance cikakkun kalmomi.
Yarinya mai yayataccen magana shine wanda ke wucewa ta hanyar saurin ilimin harshe fiye da yara marasa kyauta. Alal misali, yaro mai ladabi na iya magana da kalmar farko a tara ko ma watanni shida, yayin da yara marasa kyauta ba sa magana da maganarsu har sai sun kasance shekara daya.
Wasu yara masu kyauta suna magana da wasu harshe na ilmantarwa, amma mai yiwuwa ne kawai ba za mu iya fahimtar fahimtar harshen su ba domin suna kasancewa cikin sauti. Alal misali, yarinya mai yatsa bazai iya amfani da kalmomi kamar yadda yawancin yara ke yi ba. Ya kuma iya ba da fara magana da sauƙi kamar "Me cookie" a shekara biyu. Sa'an nan ba zato ba tsammani a cikin rabi da rabi, zai tambayi tambaya kamar "Ina kuki na?"
Koyon karatu
Kamar yadda suke yi tare da ilimin ilmantarwa, yara masu ladabi suna koya don karantawa sauri sai dai idan suna da nakasa kamar dyslexia . Yara suna koyon karatu a cikin matakai kamar yadda suke koyon harshe. Duk da haka, karatun kwarewa ne wanda dole ne a koya ta hanyar irin wannan koyarwa. Wannan umarni ba zai iya fara ba har sai yara sun riga sun fahimci ma'anar harshe. Bayan haka, kalmomin da aka rubuta su ne kawai wakilci ne na harshen harshe kuma idan yaron bai fahimci harshen da ake magana da shi ba, zai zama da wuya a sanya haɗin tsakanin kalmar magana da alamomin da aka rubuta a shafi.
Yara za su iya fara haɗuwa tsakanin kalmomi da kalmomin magana, amma a matasan ƙuruciyarsu, za su yi la'akari da waɗannan kalmomin da aka rubuta kamar yadda ake tsara muhalli, hotuna da suke wakiltar wani abu.
Saboda haka yarinya zai iya koyon cewa "mahaifi" yana wakiltar mace a gida wanda ke ƙauna da kulawa da su, amma ba sa haɗin kai tsakanin sautin mutum na haruffan da suka haɗa kalmar, kuma basu iya canzawa sauti na "m" a "mahaifi" zuwa wani kalma da "m" kamar "ni". Domin ya iya karantawa, yaro dole ne ya fahimci haɗin tsakanin sautunan wakiltar haruffan haruffan kuma ya iya haɗakar da waɗanda suke magana tare cikin kalmomi kuma ya fahimci ma'anar waɗannan sauti. Karatu shi ne ƙwarewar ƙwarewa.
Yayinda ake yalwata yara suna da masaniyar karantawa sauri kuma sau da yawa sosai.
Suna iya kasancewa masu karatu masu sauraron lokacin da suke da shekaru biyar, tun lokacin da suka fara karatun a shekara uku. Mafi mahimmanci, sau da yawa sukan koyi karatu kusan kamar sun koyi harshe - ba tare da umarni ba. Wadannan masu karatu na farko suna sanannun masu karatu .
Ƙananan yara da ƙwararru
Ba dukkan yara masu kyauta ba ne. Wasu yara masu kyauta suna haɓakaccen ilmin lissafi. Yaran yara masu ilimin lissafi ba za su nuna irin wannan ƙwararren maganganu ba, kodayake game da ƙwarewar karatu, da zarar sun fara koyon karatu, zasu iya koya da sauri. Za su iya nuna irin basirar lissafi na farko, kamar fahimtar lambobi a lokacin tsufa da kuma ikon ƙarawa, cirewa, har ma da ninka tun kafin matansu, sau da yawa kafin su fara gwadaranta.
Saboda wannan dalili, idan yaro ba ya magana ko karantawa da wuri, ba yana nufin cewa yaron ba kyauta ne ba. Yana iya nufin cewa yana da kyauta a wasu yankuna, kamar math.
Yana da muhimmanci mu fahimci cewa yayin da karatun ɗaya ne daga cikin ƙwarewar da ta fi dacewa don samun nasarar nasarar ilimi, ƙwarewar magana ba alamar cewa yaron zai wuce a makaranta ba. A hakikanin gaskiya, yara masu lafazi suna da haɗari ga ƙetare a makaranta.
> Source:
> Benbow, CP, & Minor, LL (1990). Bayanan bincike na ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ilimin lissafin lissafi da ilmin ilmin lissafi: Abubuwan da ke faruwa don ganewa ga masu kyauta. Gifted Child Quarterly, 34 (1), 21-26.