Lev Vygotsky, masanin kimiyya na Rasha wanda aikinsa ya yi rikici a cikin abin da yake Soviet Union, ya zo ne tare da manufar yanki na ci gaba na kusa don bayyana yanayi mafi kyau na ilmantarwa. Ka yi la'akari da shi a matsayin wani abu kamar "Theory Goldory." Wani lokaci aiki yana da sauki. Wani lokaci aiki yana da wuya. Kuma wasu lokuta aiki ne kawai daidai. Lokacin da aikin yake daidai, yana haifar da yanayi mafi kyau na ilmantarwa.
Lokacin aiki mai sauƙi, masu koya zasu iya yin aikin kan kansu ba tare da wani taimako ba. Wannan ita ce "ta'aziyya". Idan duk aikin da ake koya wa mai karatu ya yi shi ne a kowane wuri na jin dadi, ba a koyi karatu ba. A gaskiya ma, mai koya zai rasa sha'awa. Idan aikin ya yi wuyar, a wani bangaren kuma, mai koya ya zama abin takaici. Ko da tare da taimako, masu koyo a cikin "rashin takaici" sunyi watsi da su.
Yankin dake tsakanin yankin ta'aziyya da yankin damuwa shine ɗayinda ilmantarwa zai faru. ka'idar ZPD ta nuna. Yanki ne inda mai koya zai buƙaci taimako ko zai buƙaci aiki tukuru don fahimtar ra'ayi ko kammala aikin da yake hannunsa. Wannan shi ne yankin na ci gaba na kusa. Wani mai karatu ba ya rawar jiki ko takaici, amma an ƙalubalanci shi.
Vygotsky kuma ya yi imanin cewa ko da yara maras kyau ba za su cigaba da nisa ba tare da yanayin ilmantarwa ba.
Ya shawarci malamai su ba wa ɗaliban littattafan da kwarewa don su koyi, da gaskantawa cewa hankali yaron ya kasance a cikin matakan warware matsalolinsa maimakon ƙimar abin da ya sani. Ya yi imanin cewa iyawar da za a iya samun sabon ilimin ya dogara ne akan kasancewa da kuma ingantattun koyarwar da dalibi ya karbi, da kuma karatun ɗaliban karatun baya.
Harshe da kuma damar yin sadarwa sune ginshiƙai na ZPD tun lokacin da yara ke haɓaka basirar wasu ta hanyar tattaunawa, ka'idar ta taso.
Ayyukan Vygotsky ba sananne ba ne a waje da Tarayyar Soviet a lokacin rayuwarsa. Tunanin shekarun 1970s ba a san shi ba a kasashen yammacin Turai. Ayyukansa sananne ne a cikin masana'antun bunkasa yara, ko da yake ba a koyaushe sun hadu da yarjejeniya ba, kuma mafi yawansu sun kasance masu tsabta tun lokacin da aka rubuta asirinsa.
Wadannan gyare-gyare sun haɗa da "ma'auni," wanda ke nufin canjawa irin goyon baya da yaron ya samu a cikin wani ilmantarwa da ya danganci iyawarsa da ilmantarwa. Idan yaro yana gwagwarmaya tare da wani mahimmanci ko kuma aiki a tsawon lokacin, ya sami ƙarin goyon baya. Amma yayin da yaro ya fahimci ra'ayi, adadin jagorancin (ko tsarin aiki, wanda shine goyon baya na wucin gadi na tsari a tsarin ginawa), an gyara shi daidai. Kodayake yana da wani ra'ayi da aka samu tun bayan da Vygotsky ya mutu, ana ganin yadda ake ci gaba da ci gaban yaron a cikin ZPD.