Ƙararren Kyau daga Ƙananan yara zuwa Ƙarshen shekaru
Tweens yana nuna wasu canje-canje da yawa, ciki har da karuwa a cikin tunanin tunani. Idan aka kwatanta da yara ƙanana, hikimar tweens ta inganta cikin hanyoyi guda hudu.
Magana mai mahimmanci: Yanayin waje ya zama Mafi mahimmanci
Matasan yara sun fara fahimtar cewa abubuwa da rayayyun halittu zasu canza dabi'arsu kuma duk da haka suna kasancewa ɗaya. Ɗaya daga cikin manyan masana jari-hujja na yara, Jean Piaget ya nuna cewa kananan yara basu fahimta ba.
Piaget ya zuba ruwa daga gilashi mai zurfi, gilashin gilashi a cikin lokacin farin ciki, gilashi gilashi a gaban idanun su, kananan yara sunyi zaton ruwa ya zama nau'i daban kawai saboda yanayin bayyanar ruwa ya canza. A lokacin da suke da shekaru, duk da haka, yara suna iya fahimtar cewa adadin ruwa ba zai canza ba.
Wannan farfadowa na tunani mai kyau ya bayyana a fahimtar fahimtar duniya da ke kewaye da su. Alal misali, yayin da yarinya zai iya rikicewa da kuma jin kunya lokacin da suka ga wani ya yi kama da sauti na Mickey, ya fahimci cewa mutum ne a cikin kaya.
Yara yara sun fi mayar da hankali kan kawai ɓangare na matsala a lokaci guda. Saboda haka, suna tunanin cewa yawan ruwan ya canza saboda suna kulawa da tsawo ko fadin gilashi, ba duka biyu ba. A gefe guda, tweens za su iya fahimtar cewa ƙananan ƙararraki sun kasance sun kasance ta hanyar gilashi mai zurfi, suna samar da adadin sararin samaniya.
Hanyoyin yin la'akari da siffofi da yawa a lokaci ɗaya sun ƙetare fiye da duniya ta jiki. Alal misali, wannan yana ba da dama ga fahimtar matsalolin zamantakewar zamantakewar da ke da amfani da kwarewa da dama. Har ila yau, sun fara ganin yadda wani aiki da mutum daya ko rukuni zai iya yi wa wani aiki.
Categorization Ƙara
Yayinda shekarun suka fara, yara sun zama masu kwarewa wajen rarraba mutane da abubuwa, wani ci gaba a cikin tunani mai mahimmanci.
Ba kamar a lokacin ƙuruciyarsu ba, sun fahimci sosai yadda za a haɗu da abubuwa ta hanyar kama dukiya. Sun kuma gane cewa akwai rukunin ƙungiyoyi. Alal misali, sun sani cewa "dabbobi" za a iya raba su cikin kungiyoyi ciki har da "dabbobi masu shayarwa" da "dabbobi masu rarrafe," kuma za'a iya rushe waɗannan rukunin dabbobi kamar "karnuka" da "leopards." Sun kuma fahimci cewa akwai yawancin abubuwa da yawa a cikin babban nau'in (kamar "dabba") fiye da akwai a cikin wani nau'i na musamman (kamar "kare"). Duk da yake wannan yana iya zama a bayyane a gare mu manya, wannan babban mataki ne a cikin tunanin tunani, yana ba da damar ci gaba a fannin lissafi da fahimtar kimiyya.
Tweens Ku fahimci cewa Abubuwa Za Su iya Canja Canja zuwa Kayan Farafi
Ƙarshen maɓallin ma'anar ƙaddamar dalili shine fahimtar karfin hali. Abubuwan da ke faruwa yana nufin gaskiyar cewa wasu lokuta abubuwa zasu iya canza kuma a sake sake sakewa. Misali mai kyau wanda yara suka fahimta tun da wuri shine cewa zaka iya mirgina wani yumbu a cikin maciji mai tsawo sannan kuma juya shi a cikin wani ball ba tare da canza kayan ciki ba. Ƙin cikakken fahimtar abin da zai haifar da sakewa - kamar yadda za a iya amfani da ƙwaƙwalwa don gane fassarar da ƙaddamarwa - ya ci gaba da ci gaba a kan hanya tsakanin shekarun.
Source:
Berger, Kathleen. Mutumin Yadawa ta Rayuwa. 2008. Edition 7th. New York: Darajar.
Santrock, John. Yara. 2009. Edition na 11. New York: McGraw-Hill.