Ayyukan zamantakewar da ke da muhimmanci ga na uku suna danganta ba kawai ga abota da matsa lamba na matasa ba har ma da karin cibiyoyin ilmantarwa mai zurfi da yaranka zai yi a wannan shekara . Ƙwararru na uku sun fara nazarin ilmantarwa kamar haɗin aiki mai zaman kanta, abubuwan da ke koyawa na ilmantarwa da aiki tare a matsayin ƙungiya. Samun cibiyoyin zamantakewar al'umma don gudanar da waɗannan abubuwan da suka faru sunyi sauƙi sosai.
Mahimman ƙwararren tunani
A matsayi na uku, yara sukan fara tunani a cikin tsarin da ya dace da kuma yadda ya dace. A cikin farko da na biyu, yaro ya fara haɗuwa da sakamakon - duka mai kyau da kuma mummunan - ga ayyukansa. A matsayi na uku, ikon iya ganin hoto mai girma da kuma tsara ayyukan da ya fi rikitarwa bisa ga sakamakon da aka gane zai taimake shi yayin da yake fara aiki mafi kalubalen, kamar ayyukan dogon lokaci ko rikitarwa, matsalolin math-matsala.
Ƙaddamarwa mai Gyara da Gaskiya
Ƙwararru na uku ba za su iya tantance abubuwan da suka dace kawai ba amma suna iya fara yin la'akari da ƙwarewar abokan hulɗa a hanyar da ta bude ƙofar don kyakkyawan sakamako maimakon kawai zargi. Wannan fasaha yana da mahimmanci saboda yadda rubutun ya zama zurfin zurfi a wannan shekara, ɗayanku zai iya kasancewa a cikin tarurruka na marubuta inda za a sa ran saurare da kuma bada shawarwari game da labarun 'yan uwanta.
Da yake iya bayyana abin da ta gani a matsayin ƙarfin wasu mutane kuma abin da canje-canje na musamman zai iya haifar da ingantawa zai taimaka mata ta wuce bayanan jiran aiki: "Ina son shi."
A fahimta uku na mutane
A matsayi na uku, yara sun fahimci cewa wasu mutane ba kawai masu lura da ayyukan da abubuwan da suke ba.
Wannan fasahar zamantakewa yana da muhimmiyar mahimmanci ga daliban makaranta. Lokacin da yaro ya fara fahimtar cewa wasu mutane suna da tattaunawa ta ciki da halayen su ga abin da ke gudana kewaye da su shine lokacin da yaro ya kasance yana shirye don yin shawara mafi girma da zurfafa abota.
Da yake sanin yadda sauran mutane suka san shi zai iya zama mai dadi mai kyau a game da nasara, amma kuma zai iya sa shi ya fi sauƙi ga matsa lamba da kuma rashin tsaro, saboda haka yana da muhimmanci a bincika tare da yaron kowace rana don ganin yadda yake tunani abubuwa suna zuwa makaranta.
Bayyana Mafi Girman Hannu
Ƙwararru na uku sun fara nuna nau'i na motsin zuciyarmu (ba kawai fushi ba, farin ciki ko bakin ciki) kuma suna iya bayyana waɗannan motsin zuciyarmu a cikin al'ada. A matsayi na uku, tsammanin ilimin kimiyya ya fi wuya fiye da sun kasance a matsayi na biyu kuma zai iya haifar da takaici ko kuma rashin jin dadi. Da yake iya bayyana rashin takaici, rikicewa ko girman kai yana da mahimmanci a tambayar magoya bayan taimako lokacin da ake bukata.
Yarda da Aike Feedback
A matsayi na uku, yara suna karɓar amsawa da kyau kuma suna son yin canje-canje. Bugu da ƙari da ake tambayarka don yin la'akari da aikin ɗan'uwanka, za a tambayi yaron ya yarda da ra'ayin ɗan'uwansa game da aikinsa.
Wannan fasaha yana da mahimmanci a sashen ilimi don ya iya sauraron amsawa a matsayin hanyar da za ta taimaka masa, da kuma a zamantakewar zamantakewa, inda zai iya taimaka wa yaro ya kula da yin aiki a kan abota na dogon lokaci maimakon tsayayya da kawai sauke aboki bayan wata gardama.