Ɗaya daga cikin matsalolin iyaye na yara da suka haɗu a lokacin da suke ƙoƙarin samun ƙarin kayan ilmantarwa masu dacewa da koyarwa ga 'ya'yansu a makaranta shi ne gardamar cewa "komai yana fita ne ta hanyar aji na uku." An gaya musu cewa kodayake' ya'yansu sun ci gaba a cikin sana'a ko na farko sashi, ta hanyar saiti na uku wasu yara zasu kama, amma gaskiya ne?
Menene Duk Fuss Game da?
Amsar wannan tambaya tana da muhimmanci saboda zai iya ƙayyade yadda iyaye suke ɗaga 'ya'yansu. Mai yiwuwa mahimmanci, zai iya ƙayyade ko yarinyar mai kyauta ya sami ilimi mai dacewa. To, mene ne amsar? Shin kwarewa har ma a fita na uku?
Ee
Akwai dalilai guda biyu cewa amsar tambaya shine "eh".
Abinda aka dace da Ilimi da Kwarewa
Yawancin iyaye a yau sun kama su a cikin "ciwon daji" kuma sun yi imani da baya da yaro ya koyi karatu, wasa da violin, da dai sauransu, mafi yawan abin da yaron zai samu a makaranta da kuma rayuwa. Kalmomi na farawa da wuri don waɗannan yara, tare da iyaye suna amfani da kullun tare da jarirai. Wasu iyaye ba sa jira har sai an haife su don fara aikin koyarwa; sun fara da magana da tayin ta hanyar "salula."
Koda iyayen da ba sa kokarin haifar da jariri, amma suna ƙoƙari su ba 'ya'yansu "kafafu" a lokacin da suka fara makaranta, suna iya neman makarantun sakandare su koya wa' ya'yansu kayan da za a koya musu a cikin sana'a ko ma na farko, kamar karatu.
Ko kuma suna iya koya wa ɗansu dalibai a gida.
Yara da suke " hoping " a wannan hanya sukan rasa duk wani amfani da kullun da suke koya musu ya ba su. A gaskiya ma, babu wata shaida da za ta bayar da shawarar cewa irin wannan ilmantarwa na farko yana da wani ci gaba na ilimi. A wasu kalmomi, sauran yara suna kama da "duk abin da ke fita."
Yara suna haɓaka, ko wadanda basu da kyauta, Yara
Yawancin yara da suke koyar da basira da kuma bayanin kafin su fara makaranta na iya samun damar da ya fi dacewa da yara da ba su samu irin wannan umarni ba, amma yaro da ƙwararrun ƙwarewar ba za a sami kyauta ba saboda sakamakon da ya dace, kuma sai dai idan wannan yaron ya ci gaba da samun horo na ci gaba, kayan amfani na farko zasu rasa.
Tabbataccen bayani shi ne ci gaba da bada horo na ci gaba, amma wannan ba zai yi aiki ba ga mafi yawan yara. Kwajin kwakwalwar yaro ya kasance cikakke don ba da damar yaron ya fahimci wasu ra'ayoyi ko a'a. Yarinya zai iya koyon ilimin lissafin lissafi a makarantar makaranta, amma hakan baya nufin cewa zai iya fahimtar algebra a cikin aji na uku.
A'a
Akwai dalilai guda biyu cewa amsar wannan tambaya ita ce "a'a".
Abinda ba zai kasance daidai ba a matsayin Ilimi da Ci Gaban
Iyaye na yara masu kyauta za su iya samun kamar yadda aka kama a cikin ciwon "tsofaffi" a matsayin iyaye na yara marasa kyauta. Duk da haka, a mafi yawan lokuta, yara masu kyauta suna koyar da kansu ko kuma suna rokon iyayensu don bayani da kuma koyarwa. Ƙananan yara na iya zuwa makaranta da sanin fiye da matansu ko kuma ba haka ba.
Ya dogara ne a kan rabon gida, a kan ko suna da damar da za su ba su dama su koyi da kuma kwarewarsu. Wasu yara masu kyauta sun zo makaranta riga sun san yadda za su karanta; wasu suna koyon karatun lokacin da matansu suka koya. Da zarar sun koyi, duk da haka, suna koyi da sauri, kamar yadda suke yi da mafi yawan abubuwan da ake koya musu.
Hanyoyin da aka baiwa 'ya'ya suna da koyaswa da fahimtar sifofin da suka fi dacewa fiye da matayensu na shekaru suna da halayyar halayarsu . Ba su rasa wannan damar da za su iya koyon abubuwan da suka fi dacewa ba ko don koyon shi fiye da sauran yara.
Yarinyar da ke da shekaru hudu yana san yadda za a kara da kuma cirewa zai sami matsala a koyo yadda za a ninka tsawon kafin saiti na uku idan aka koya masa.
Yara da aka haifa suna da ƙwarewa
Ƙwarewar ci gaba da haɓaka 'yan yara masu kyauta ya ba su damar koyi da fahimtar abubuwan da suka fi girma da kuma rikitarwa fiye da wadanda ba su da aure. Abubuwan amfana sun samo daga samfurin ci gaba, ba koyarwar ba. Muddin suna ci gaba da karɓar kayan aiki da kuma koyarwar da suka dace da matakan ilimi, za su riƙe duk wani kwarewar ilimi da suke da ita a kan matasan da ba su da aure. Ko da kuwa ba su da umarni masu dacewa, ba za su zama yara ba a cikin yara ba tare da ƙwarewar iyaka ba.
Inda Ya Tsaya
Ko da yake yana da alama cewa yara masu kyauta su ci gaba da samun kyaututtuka a kan 'ya'yansu marasa kyauta, a game da malaman kimiyya wadanda ba gaskiya ba ne. Yaran da ba a kalubalanci su a cikin ƙananan makarantun su na iya "kashe" da kuma "kunna." Wato, sun rasa sha'awar ilmantarwa kuma zasu iya zama underachievers. Wannan asarar sha'awa a makaranta yana cigaba da faruwa a kusa da saiti na uku, lokaci guda da "hothouse yara" ya fara rasa halayensu akan sauran yara, lokacin da wasu yara suka fara kama.
Yayinda ake yayata 'ya'yan da aka ba da yatsa tare da wa] annan' ya'yansu da suka yi hasarar ilimi da kuma malamai, to, sai su yi imani da cewa "duk abin da ya fita." Wannan shi ne daya daga cikin dalilai da dama da yawa a cikin makarantun ba su fara har zuwa uku ko na hudu ba. Ana ganin ɗaliban da suka ci gaba da cimma su zama 'ya'yan da aka ba da kyauta, waɗanda suke bukatar karin ko horo na musamman.
Makaranta sau da yawa suna jin kunya daga gano yara kamar yadda aka ba su kyauta saboda tsoron za su gaya wa yaron cewa ba a ba shi kyauta ba. Suna son jira har sai "duk abin da ke fita" kuma za su iya ganin wanda aka bari a saman makarantar ilimi.
Matsalar ta wannan hanya ita ce, ga yara masu yawa da suka fara karatu a makaranta na iya zama mahimmanci ga nasarar da suka samu. Wannan shi ne ainihin mahimmanci ga yara masu motsa jiki, wadanda suke motsawa su koyi don ƙaunar ilmantarwa, ba don sakamakon kyawawan maki ba.