Shirye-shiryen Rubuce-rikice na Ƙididdiga da Dabaru don Inganta
Dalibai da rashin ilimin ilmantarwa a cikin karatu ko dyslexia sau da yawa suna da wahalar fahimtar rubutu a cikin littattafai da sauran kayan karatun da aka rubuta a matakin su. Wannan zai iya faruwa don dalilan da dama. Na farko, ana iya rubuta littattafai a matakin da ya fi ƙarfin halayen karatun su. Na biyu, suna da iyakancewa game da abubuwan da ake karantawa ko kuma iyakanceccen ilimin ƙamus.
Wannan zai haifar da rikicewa a lokacin karatun da a cikin kundin tattaunawa game da abin da ake karantawa. Na uku, watakila ba su da masaniya game da yadda aka tsara littattafan littattafan kamar yadda aka tsara a cikin abubuwan da ake magana da su, da ƙungiyar kayan aiki a cikin littafi, ko kuma alamomin jinsi na wallafe-wallafen. Hudu, ma'anar kalmomi da kuma wurare na iya ɓacewa kamar yadda mai karatu yana gwagwarmaya tare da masu aikin karantawa. Wannan yana haifar da wahalar tunawa da abin da aka karanta. Na biyar, suna iya fuskantar wahalar sanin abinda ke da muhimmanci a cikin rubuce-rubucen rubuce-rubuce.
Yin magance wadannan abubuwan da zasu shafi fahimta na iya buƙatar amfani da wasu hanyoyi. Yana da mahimmanci a tuna cewa ɗaliban da ke da ilimin ilmantarwa da kuma dyslexia yawanci suna da matsakaicin matsakaici don fahimtar abin da aka karanta musu ko magana da su. Wannan yana nufin cewa masu karatu na gwagwarmaya zasu iya amfani da dama don sauraron masu karatu masu karatun karatu a hankali ko yin amfani da rubutun rikodin, littattafan littafi, da kuma rubutun kalmomin rubutu.
Masu karatu na Buddy na iya zama hanya mai taimako don taimakawa masu karatu don faɗakar da masu karatu don samun damar abun ciki na matasan da kuma rage girman tasirin rashin lafiyarsu akan ilmantarsu. Har ila yau, yana da muhimmanci a san cewa masu karatu na gwagwarmaya na iya zama abin kunya ta hanyar karatun littattafan da ke da bambanci daga abin da wasu ɗalibai ke karantawa a cikin aji.
Idan za ta yiwu, samar da sha'awa, ƙananan matakan karatun inda matakan ke cikin matakin amma karatun yana cikin ƙananan matakai maimakon tsayayya da kawai ta hanyar yin amfani da kayan da aka rubuta don karatun karatun ƙananan. Ƙididdigar karatu na ƙananan littattafai na iya zama "babyish" daga ɗaliban gwagwarmaya da 'yan uwansa.
Akwai hanyoyi da yawa don amfani da su don inganta fahimtar fahimtar karatu a cikin masu faɗakarwa. Yana da kyau mafi kyau don tattauna abubuwan damuwa game da fahimtar ɗanka tare da malaminsa don samun ra'ayoyin yadda zasu taimaka a gida. Ta hanyar amfani da mahimman hanyoyin da malamin yaron ke amfani da ita, za ka tabbatar da daidaito da zai amfane yaro. Misalai na yau da kullum dabaru da aka yi amfani da su cikin ɗakunan sun hada da:
- KWL (wani lokaci ake kira "hanyar sanyi") - Wannan aiki ne wanda ke koya wa dalibai su yi tunani game da yadda suke karatun da abin da suke karantawa kafin, lokacin, da kuma bayan aikin karatun. Dubi misalan hotunan KWL. Shafin KWL yana aiki ne da ginshiƙai uku. K a cikin K shine ga dalibi ya rubuta abin da aka sani game da batun. W na W shine don rikodin abin da yaro ke so ya san game da batun, kuma sashin na L na uku shine abin da yaron ya koya daga karatun nassi.
- Bayyanawa shine wani aiki inda dalibi yake tunani game da abin da ta karanta. A cikin taƙaitaccen bayani, an tambayi dalibi don gane ainihin ra'ayin da aka rubuta. Za a iya yin taƙaitaccen magana ta hanyar yayinda yaron ya bayyana a fili abin da nassi yake game da shi. Haka kuma za'a iya yin shi a cikin sakin layi na sassauci ko kuma a kan mai tsarawa. Abu mafi mahimmanci na taƙaitawa shi ne tabbatar da yaron ya iya gane ko wane ne ko kuma abin da nassi yake nufi da kuma babban ra'ayi.
- Littattafai na karatu sune hanya don dalibi ya rubuta ra'ayoyinsu da tambayoyi game da abin da suka karanta. Koyaswa zai iya ba da su da sauri kamar "Bayyana yadda wannan labarin ya danganta da kwarewarka."
- Hanyar PQ3R hanya ce mai kyau don inganta fahimtar juna da kuma tunawa da abin da aka karanta.