Hanyoyin Kulawa don Tattaunawa da Rahoton Rashin Haɗakar Jima'i

Koyi yadda za a amsa da yadda za a fahimci lokacin da za a nemi taimako na sana'a

Idan yaro yana nuna halin jima'i, ya kamata ya damu. Amma kada ku firgita. Shirya shirin da za a magance halin kuma sanin ko kuna buƙatar neman taimako na sana'a.

Koyar da kanka game da Haɓaka Jima'i

Mataki na farko a magance halayyar jima'i a cikin yara shi ne bunkasa fahimtar ci gaban jima'i .

Duk da yake yana iya zama al'ada ga dan shekara mai shekaru 3 ya kai ga wando, ba al'ada ba ne ga mai shekaru 13 ya nuna irin wannan hali. Koyi game da ci gaban jima'i na dacewa don sanin ko al'amuran yaro na al'ada ne .

Koyar da Halayya mai dacewa

Yara yara ba su fahimci ra'ayoyin game da halin mutuntaka da iyakoki ba sai idan an koya musu. Saboda haka, yana da mahimmanci ga masu kulawa su koya ko wane hali ya dace kuma abin da hali ba su da kyau.

Yara ya kamata a koya wa kananan yara game da jikinsu da kuma matsalolin da suke kewaye da juna. Dole ne a ba su bayani game da yadda zasu amsa idan wani yayi ƙoƙari ya taɓa su a hanyar da ta sa su ji dadi. Samar da su da bayanai don taimakawa wajen kiyaye su.

Ya kamata a bai wa yara bayani wanda ya dace da ɗakinsu. Alal misali, lokacin da mai shekaru 5 ya tambayi inda jariran suka fito, kada ka ba shi dukkan bayanai.

Maimakon haka, amsa tambayoyin da ya dace da shekarun ku.

Ya kamata a sami karin bayani game da jima'i da balaga yayin da suke girma. Yana da muhimmanci a samar da wata hanyar sadarwa don taimakawa yara suyi jin dadi don yin tambayoyi da neman taimako idan ya cancanta.

Shirya tsarin gida wanda ke koyar da iyakoki masu dacewa. Alal misali, hada da mulkin da ya ce, "Kashe a rufe ƙofofin kuma jira don amsa kafin shiga," ko "Mutumin daya a gidan wanka a lokaci daya."

Yi Magana game da Halayyar Jima'i Ba daidai ba

Lokacin da ba daidai ba halin halayen jima'i ya faru, yana da muhimmanci a amsa a cikin hanyar da ba ta da kyau . Alal misali, idan dan shekaru 4 ya kai gashinsa yayin da kake cikin kantin sayar da kayayyaki, tunatar da shi cewa ba daidai ba ne don yin haka a fili. Ku koya masa game da bambanci tsakanin al'amuran zaman jama'a da na jama'a.

Yi magana a hankali kuma kauce wa yin amfani da kalmomi da za su kunyatar da yarinyar kamar "m" ko "rashin haushi." Idan yaron ya kunyata, zai iya jin kamar ya kamata ya yi magana da kai idan yana da tambayoyi game da jima'i ko jikinsa.

Bincika alamun Gargaɗi na Matsala mai Sauƙi

Bincika alamun gargaɗin cewa halayyar jima'i na iya sigina wata matsala mafi tsanani ko kuma na iya buƙatar shigarwa na sana'a. Alamar gargadi na iya haɗawa da:

Dalilai na Harkokin Cikin Jima'i

Akwai dalilai masu yawa na rashin halayyar jima'i marasa dacewa. Wani lokaci yara suna nuna halayen jima'i saboda sun kawai basu gane cewa ba daidai ba ne. Duk da haka, yana iya kasancewa alama ce ta matsala mafi tsanani.

Yara da ke da alaƙa ga jima'i suna iya nuna halin halayyar jima'i. Wani lokaci dabi'un jima'i shine alamar gargaɗin cewa yaro yana iya kasancewa da cin zarafin jima'i.

Duk da haka, ba dukkanin dabi'un jima'i ba ne sakamakon cin zarafi. Yara da aka fallasa su a talabijin ko fina-finai wadanda ba su dace ba ne na iya fara yin jima'i. Yara za a iya fallasa su akan hotuna masu zane a kan layi ko kuma yayin da suke hira akan intanet.

Wani lokaci wasu yara sukan fallasawa ga abin da ke tsakanin 'yan uwansu. Yarar da ke kan bas suna iya nuna barci da ba daidai ba ko yara zasu iya ganin 'yan uwan ​​da suka tattauna abubuwan da suka gani.

Nemo Taimakon Kasuwanci lokacin da ake bukata

Bincika taimako na sana'a don matsalolin halayyar idan ka damu game da halin jima'i na yaronka. Yi magana da likitan dan ku ko likita na kiwon lafiya don tattauna abubuwan damuwa da ku da kuma sanin idan wani aikin aiki zai zama dole. Mai sana'a zai iya gudanar da kima kuma yayi shawarwari don magance matsalolin jima'i.

> Sources

> Breuner CC, Mattson G. Harkokin Jima'i ga Yara da Matasa. Pediatrics . 2016; 138 (2).

> Haldeman-Englert CR, Kalish JM. Rashin lafiyar Harkokin Jima'i. Fannin ilimin likita na yara . 2011: 752-758.